Cấu Trúc Là Gì

Anh-Việt Việt-Anh Nga-Việt Việt-Nga Lào-Việt Việt-Lào Trung-Việt Việt-Trung Pháp-ViệtViệt-Pháp Hàn-Việt Nhật-Việt Italia-Việt Séc-Việt Tây Ban Nha-Việt Bồ Đào Nha-Việt Đức-Việt Na Uy-Việt Khmer-Việt Việt-KhmerViệt-Việt
*
*
*

chủ nghĩa cấu trúc
*


1.

Bạn đang xem: Cấu trúc là gì

Trào giữ triết học tập tiến bộ cho rằng sự đối chiếu xã hội cần đi vào bên phía trong những biểu lộ mặt phẳng để đạt tới mức những cấu trúc sâu rộng, căn uống phiên bản hơn, các cấu tạo đó được xem như là phần lớn quan hệ làng mạc hội tất cả tính chất ra quyết định. CNCT coi những cấu trúc là hiện tại, ra quyết định lúc này tay nghề và xác định rằng dấn thức được các kết cấu là đủ nhằm dấn thức tất cả các cái sẽ tồn tại; vì thế CNCT ko thừa nhận mục đích chủ quản dành cho công ty, nlỗi quan niệm hiện tượng lạ học tập của công ty nghĩa hiện tại sinch trong lí luận về nhận thức hoặc là về hành vi.

2. CNCT còn đã cho thấy đa số sự tiếp cận làng hội học mang đối tượng là cấu trúc làng hội.

3. Một bí quyết quan trọng rộng, CNCT và chỉ đều vẻ ngoài so với, trong số ấy những cấu tạo chiếm ưu thay về bạn dạng thể luận, về phương thức luận... đối với sứ mệnh nhỏ fan.

4. Trong ngôn ngữ học, CNCT chỉ là một sự tiếp cận triệu tập vào sự đối chiếu về các kết cấu của ngôn ngữ phần đa mô hình mang tính chất hiệ tượng, đặc biệt là sự nghiên cứu và phân tích về những dục tình đồng đại thân các yếu tố ngữ điệu, chứ không phải như hồi xưa chỉ triệu tập vào sự nghiên cứu và phân tích đối chiếu, hoặc sự nghiên cứu và phân tích lịch đại, định kỳ sử; không chú ý đến việc lí giải mọt tương tác bên phía trong giữa những tác dụng (của các cấu trúc) trong công ty của khối hệ thống tự góc độ ngữ nghĩa.

5.

Xem thêm: Sự Khác Biệt Giữa Vi Trùng Là Gì ? Bệnh Nhiễm Trùng (Do Vi Khuẩn Và Virus) Là Gì

CNCT còn chỉ gần như sự tiếp cận lí luận với cách thức luận đối với sự đối chiếu văn uống hoá và buôn bản hội, dựa trên trả định là các buôn bản hội có thể được phân tích như là "phần đa khối hệ thống biểu đạt", giống như trong ngữ điệu và ngôn từ học tập (vd. các dục tình trái chiều với mâu thuẫn, tuyệt là các quan hệ giới tính theo hệ thống cấp cho bậc). Những nhân tố định nghĩa này được xem như là đối tượng người sử dụng nghiên cứu và phân tích cuối cùng vào công nghệ thôn hội với bọn chúng là số đông nhân tố quyết định kết cấu của thực tại (làng hội). CNCT trong sự đối chiếu buôn bản hội học tập thể hiện trong tác phẩm trong phòng nhân chủng học Pháp Lêvi - Xtơrôt (C. Lévi - Strauss), nhà kí hiệu học Pháp Bactơ (R. Barthes) với công ty lý luận phân trọng tâm học tập Pháp Lacan (J. Lacan).

Các công ty phê phán CNCT trong xóm hội học tập cho rằng làng mạc hội học tập bắt buộc liên tiếp lấy sự tmê mẩn gia của bé bạn vào công việc gây ra với coi chế tạo lại làng mạc hội là trung tâm; CNCT bị lên án là đang thiết bị hóa học hoá thực tại thôn hội nhưng không có biện minh. Trong phần lớn chủ ý đối với CNCT, có chủ kiến kiến nghị bỏ vứt sự tiếp cận phi lịch sử hào hùng của nó, cũng như thực chất tư biện với không có thử nghiệm cả so với những vụ việc mà CNCT sẽ lí ttiết hoá. Trong lúc ấy, những nhà khoa học vẫn liên tục hấp thụ những yếu tố được coi là hợp lý của CNCT và vận dụng bọn chúng vào sự phân tích của chính bản thân mình.